Caça-palavras para o 6° ano - A história e as fontes históricas

Cruzadinha de Revisão do 8° ano

Prova de História - 7° ano - Grandes Navegações

1.    A respeito da expansão marítima europeia não podemos afirmar:

a) Os fatores econômicos que levaram à expansão marítima europeia foram o comércio de especiarias, a busca de novos mercados e a falta de metais preciosos.

b) A compra de especiarias desviou para o Oriente grande quantidade de metais europeus.

c) Os líderes envolvidos na expansão marítima moviam-se pela ambição de enriquecer e pelo desejo de elevação social.

d) O desenvolvimento técnico-científico, no século XV era muito pequeno e impediu a expansão marítimo-comercial.

2. Assinale a alternativa correta a respeito da expansão marítima espanhola:

a) Ao contrário dos portugueses, que buscavam atingir às Índias contornando a costa africana, Colombo planejou atingir o leste, onde se encontravam as índias viajando no sentido leste.

b) A viagem de Colombo à América foi patrocinada pelos reis de Portugal e Inglaterra.

c) Envolvida em luta militar de reconquista, a Espanha se adiantou, em relação a Portugal, seu ingresso na expansão marítima.

d) Em sua primeira viagem, Colombo sabia que tinha descoberto um novo continente, a América. Tanto que realizou outras três viagens para tomar posse da nova terra. 

3. Observe o mapa e explique:

a)    Por que apenas os continentes Europa, Ásia e uma parte da África aparecem neste mapa?

4. Leia o poema de Fernando Pessoa, sobre a conquista dos mares no início da era moderna.

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzamos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram sem casar

Para que fosses nosso ó mar!

Valeu a pena?

Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem, quer passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu.

Mas nele é que espelhou o céu.

De acordo com esse poema, a expansão marítima está relacionada à:

a) aliança com as cidades italianas.

b) busca de uma rota comercial para as Índias.

c) conquista de Portugal pelos mouros.

d) descentralização do governo de Portugal.

5.Observe a imagem e responda:

  

Qual era o interesse dos navegadores europeus em chegarem até às Índias? 

Por que, para os navegadores daquela época, era tão difícil passar pelo Cabo da Boa Esperança?

Qual navegador português liderou a viagem mostrada na imagem?

6. O que eram especiarias e por que elas eram tão valorizadas naquela época?

7. Quais os dois países que mais se destacaram no período das Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos dos séculos XV e XVI?

a)  Inglaterra e França

b) Holanda e Itália

c) Portugal e Espanha

d)  Alemanha e Noruega

8. O que o Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494, determinava?

9. Quais eram os perigos reais e imaginários encontrados pelos navegadores naquela época?

10. Com o auxílio de quais instrumentos, os navegadores europeus contavam para as suas navegações?

11. O que possibilitou que Portugal fosse o primeiro país a realizar as grandes navegações?

12. Apesar de ter começado as navegações um pouco depois, os espanhóis foram os primeiros a encontrar um novo continente, em 1492. Qual continente era esse? 

Boa Prova!

Prova - 6° ano - Cultura Grega

1.       Leia com atenção o texto que se segue:

“O mundo em que vivemos deve muito aos gregos antigos. Nosso idioma, o português, está cheio de palavras gregas. As grandes obras de literatura e arte gregas até hoje são modelo de beleza. (...) 
Nos museus, as esculturas gregas estão sempre cercadas por admiradores.”

SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. São Paulo: Nova Geração, 1999, p.133.

Marque a ÚNICA alternativa que NÃO indica uma influência grega na nossa cultura:
a) a técnica da Mumificação;
b) a realização das Olimpíadas;
c) a valorização da Arte e da Filosofia;
d) a defesa da valorização da democracia.

2.       Sobre as Olimpíadas dos antigos gregos responda:

a) Por que o nome “Olimpíadas”?

b) Quem podia participar dos jogos?

c)   Identifique e escreva as modalidades esportivas representadas nas imagens: 

3.       A Guerra do Peloponeso foi um conflito ocorrido no século V a.C., envolvendo:

a) os gregos, liderados pelos atenienses, contra os persas.

b) algumas cidades gregas, lideradas por Esparta, contra Atenas e suas aliadas.

c) as cidades gregas, lideradas por Tebas, contra a Macedônia.

d) todas as cidades gregas na formação da Magna Grécia. 

4.   Na Grécia antiga, a cada quatro anos declarava-se uma trégua nas guerras, a fim de que a população pudesse participar dos jogos de Olímpia, competição que originou os modernos Jogos Olímpicos, e que eram realizados em honra de:

a) Palas Atena;

b) Zeus;

c) Deuses de cada cidade;

d) Dionísio e Afrodite.

5. Sobre a religião grega é falso afirmar que:

a) Os gregos antigos eram monoteístas, ou seja, acreditavam na existência de apenas um deus.

b) Os gregos antigos eram politeístas, ou seja, acreditavam na existência de vários deuses.

c) Os gregos antigos faziam consultas aos deuses no oráculo de Delfos.

d)  Em homenagem aos deuses, principalmente a Zeus (deus dos deuses), os gregos criaram os Jogos Olímpicos.

6. As diferenças políticas e econômicas entre espartanos e atenienses culminaram no conflito armado denominado:
 
a) Guerras Médicas
b) Guerras Púnicas
c) Guerra do Peloponeso
d) invasão macedônica

7. As cidades-Estado de Atenas e Esparta eram muito diferentes, inclusive na educação. O que era valorizado para a formação dos jovens, em cada uma dessas cidades?

Atenas:

Esparta:

8. Leia atentamente.

“As encenações teatrais na Grécia envolviam mecanismos cenográficos bastante complexos, utilizando inclusive maquinários que faziam os deuses aparecerem em cena como se estivessem no ar. Apenas os homens podiam participar das encenações. Usavam máscaras que ampliavam as proporções do rosto e para representar papéis femininos. Os atores usavam, também, altos tamancos para aumentar a estatura.”

Agora responda.

a)    Quais os dois tipos de peças teatrais apresentados na Grécia Antiga? Explique-os.

b) O teatro moderno tem uma grande diferença em relação ao teatro grego da Antiguidade. Cite

uma passagem do texto que apresente essa diferença.

9.Relacione as colunas abaixo, com base Na herança cultural deixada pelos gregos à nossa civilização:

(F)ilosofia

(P)olítica

(C)ultura

(H)istória

(R)eligião

(M)edicina

(   ) Teve como um dos grandes destaques Hipócrates, que buscou criar métodos de tratamento com base na observação e nos relatos de pacientes.

(   ) Busca pela razão e pela sabedoria, valorizando o homem e colocando-o no cento das decisões. Sócrates, Platão, Aristóteles e Pitágoras são exemplos de pensadores do período.

(   ) Marcada pelo politeísmo, havia no imaginário dos gregos vários deuses, semideuses e demais seres mitológicos.

(   ) O conceito de democracia tem origem na polis grega, onde todos os cidadãos tinham o direito de

participar das decisões e discussões públicas.

 (   ) Os gregos se destacaram na escultura, na arquitetura e no teatro, no qual se destacavam os espetáculos públicos que abordavam o cotidiano e questões religiosas.

10.  Escreva um pequeno texto, entre 6 e 8 linhas, sobre as contribuições que a Grécia Antiga deu para as sociedades atuais. Para isso, não esqueça de mencionar as olimpíadas, as eleições, o teatro e outras formas de arte e ainda as palavras que tem origem no idioma grego.

Boa prova!

Cruzadinha Geográfica - 6° Ano

15 fotografias raras da Guerra de Canudos

Matéria do site História Ilustrada, mostra 15 fotografias raras da Guerra de Canudos.
Juntamente com as imagens, que são do acervo do Museu da República, o site apresenta texto de Bruno Henrique Brito Lopes, graduando em História pela PUC de Pernambuco.

Veja aqui a matéria na íntegra, no site História Ilustrada!

Tanto as imagens quanto o texto são ótimos recursos para nossas aulas sobre os movimentos sociais na República Velha.

Fiquem à vontade para comentar o que acharam do artigo!
Ideias e experiências de como trabalharam estes recursos em sala de aula também são bem vindos!

Abraço!!

Video sobre Leonardo da Vinci

Um video que costumo sempre passar para as minhas turmas de 7° ano, é o "Leonardo da Vinci", da série "Heróis Clássicos".

É uma animação bem elaborada, que mostra o desenvolvimento artístico de Da Vinci, desde a sua juventude.

No Youtube, ele está disponibilizado em duas partes:

Parte 1:

Parte 2:

O programa que uso para baixá-los é o Atube Catcher, que está disponibilizado para download no Baixaki:

http://www.baixaki.com.br/download/atube-catcher.htm

Até mais!!