sábado, 2 de novembro de 2013

Jogo de Tabuleiro sobre o Feudalismo

O Jogo de Tabuleiro sobre o Feudalismo, é uma atividade que eu venho desenvolvendo a cada ano com os meus alunos de de 7° ano.
A ideia é desenhar em papel pardo, cartolina ou isopor (o material que for mais acessível), uma sequência numérica em forma de quadradinhos que juntos formam um "caminho" a ser seguido e as "casas" a serem avançadas de acordo com o rolar de um dadinho. A cada número (determinado a critério dos criadores) de "casas", haverá uma pista ou um desafio, que no caso, será algo relacionado ao que foi estudado sobre o Feudalismo. Por exemplo: Ao chegar na "casa" 7, estará escrito: "Você não cumpriu com as banalidades (que é a obrigação de pagar pelo uso de moinho e ferramentas do senhor feudal), então, fique 1 rodada sem jogar ou volte tantas casas".
Com isso, dá para usar e abusar da criatividade, inserindo vários desafios relacionados ao conteúdo. Além das "casinhas", que é o jogo em si, é interessante fazer um grande desenho (no qual o jogo estará inserido) representando um feudo com suas devidas partes (o bosque, as terras do senhor feudal, o manso servil, rios, lagos, moinhos, poços, etc.).
Após os próprios alunos confeccionarem, eles mesmos poderão jogar e ainda poderão trocar entre si e uns brincarem com o jogo que os outros fizeram.

Aqui, algumas fotos desta atividade que foi desenvolvida por mim com a turma de 7° ano da Escola Municipal Vereador José Martins de Oliveira, em Pedra Bela-SP.
Uma maneira de aprender, criando e brincando!





















História do Brasil em Quadrinhos!

Gente, ontem num supermercado, encontrei isto:


Fiquei super curiosa e pensei na possibilidade de trabalhar esses quadrinhos com meus alunos. Então comprei. A publicação é da Editora Europa (o site deles é www.livrariaeuropa.com.br). Os autores são Edson Rossatto (formado em Letras, editor de livros e roteirista de HQ's), Laudo (ilustrador em revistas, livros didáticos, HQ's e jornais) e Omar Vinole (editor de arte final e colorização em HQ's). A publicação História do Brasil em quadrinhos, aborda o Período Regencial, o Segundo Reinado e Proclamação da República (conteúdos que neste final de ano, são trabalhados no 8° ano, então vou aproveitar e ver como poderei aproveitar em sala de aula). Fica a dica então! Quem souber de outras publicações de conteúdos de História em quadrinhos, por favor, compartilhe conosco!




sexta-feira, 1 de novembro de 2013

Videos educativos para a disciplina de História

A série animada Grandes Civilizações, trás videos de cerca de 25 min sobre algumas das principais civilizações do mundo Antigo. São animações muito legais e ótimas para as turmas de 5° a 7° ano. A série está dividida em videos de cerca de 25 minutos, que são facilmente encontrados no Youtube. Geralmente, cada episódio (correspondente a uma civilização da idade Antiga), está dividido em duas partes. As civilizações abordadas são:

Antigo Egito
Carolíngios
China Antiga
Grécia Antiga
Hebreus
Império Asteca
Bizantino
Império Inca
Império Persa
Império Romano
Índia
Islã
Japão Antigo
Maias
Mesopotâmia
Vikings e os Celtas

Segue abaixo, uma prévia de um dos episódios, A Civilização Asteca! E logo depois, o link do canal Grandes Civilizações no Youtube, onde vocês também poderão encontrar todos videos da série:



http://www.youtube.com/playlist?annotation_id=annotation_464352&feature=iv&list=PLXfFiE2hM1Uvv5VttgWdqeaJJQVWtKcYu&src_vid=hzBEG_2W7A4




Provas de 7° ano


Avaliação bimestral de História



1. Marque um X na alternativa que completa corretamente as frases abaixo, sobre a localização das culturas pré-colombianas: Maias, Incas e Astecas.

1ª - Os (...) habitaram o vale do México, região muito pantanosa. Através de sucessivas guerras, pelas quais submeteram os povos vizinhos, formaram um império centralizado, passando a dominar todo o Planalto Mexicano;

2ª - Os (...) habitavam a região onde hoje está a Guatemala, parte de Honduras e de El Salvador e a Península de Tucatã, no México.

3ª - Os (...) habitavam no território que se estendia ao longo da Cordilheira dos Andes e incluía terras hoje pertencentes à Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Argentina e Chile.

       a) Incas – Astecas – Incas;

       b) Astecas – Incas – Maias;

       c) Maias – Astecas – Incas;

       d) Astecas – Maias – Incas;

2. Este povo indígena nunca formou um grande império, mas construíram grandes cidades.

Estas cidades eram pequenos estados independentes, ou seja, tinham governos, leis e costumes

próprios. Nelas, viam-se palácios, estradas com até dez metros de largura e templos na forma de

pirâmide:

a) Tupi.

b)  Inca.

c) Maia.

d) Aruaque.

e) Asteca.


3. Estas cidades eram, respectivamente, a capital dos impérios asteca e inca:

a) Cuzco e Tenochtitlan.

b) Tikal e Palenke.

c) Tlaxcala e Machu Picchu.

d) Tenochitlan e Cuzco.

4. Estima-se que por ocasião da chegada de Colombo, em 1492, viviam na América cerca de

54 milhões de pessoas. Essas pessoas pertenciam a povos bem diferentes entre si, não só na

aparência ou no nome, mas também no modo de viver e pensar. Com relação a sua localização os

Maias, os Incas e os Astecas viviam, respectivamente:

a) No Brasil, no México e na América Central.

b) Na Cordilheira dos Andes, no Brasil e no México.

c) No México, no Brasil e nos Andes.

d) Na América Central, na América do Sul e no México.

5. A mita-obrigação de prestar serviços gratuitos ao Estado – era comum entre:

a) os maias.

b) os astecas.

c) os tupis.

d) os incas.

6. Este povo indígena vivia na Península de Yucatán, região que corresponde hoje a Guatemala, Honduras, Belize e ao sul do México:

a) Maias.

b) Astecas.

c) Caraíbas.

d) Incas.

7.  Sobre a religião da civilização maia, marque V para verdadeira e F para falsa:

(  ) Para os maias, a religião era questão secundária, pois davam grande valor ao conhecimento cientifico e desprezavam toda forma de crença e de misticismo;

(  ) Os maias eram politeístas, e a maior parte dos deuses era representada por elementos da natureza, como animais, por exemplo;

(  ) Os sacerdotes controlavam a cultura e a forma de pensar dos maias, proibiam a investigação científica e queimavam vivos todos os que desobedeciam as suas determinações;

(  ) Os maias eram politeístas e criaram uma mitologia, inspirada na mitologia egípcia, que dava explicações místicas aos fenômenos naturais; 


8.  Em relação a esses três povos estudados, comente de um modo geral, sobre os seguintes aspectos:

a) Com era a religião deles?

b) Quais eram as atividades que realizavam para sua sobrevivência?

c) Qual era o objetivo de suas enormes construções?

d) Por que estas grandes civilizações não existem mais?

Avaliação Bimestral de História
3° Bimestre
1.    Leia atentamente o texto abaixo e responda:


     


 Em 1808, a Família Real abandonou Portugal porque as tropas francesas de Napoleão Bonaparte, invadiram o país. A Corte veio para o Brasil e instalou o governo no Rio de Janeiro. O príncipe D. João determinou a abertura dos portos, permitindo a todas as nações amigas o comércio com o Brasil.
D. João governava como príncipe regente porque sua mãe, a rainha D. Maria I, estava muito doente.
             D. João tomou importantes medidas que trouxeram muitos benefícios ao Brasil: a criação do Banco do Brasil, da Academia Militar e da Marinha, do Jardim Botânico, do Museu e da Biblioteca Nacional, da Imprensa Régia, da Academia de Belas-Artes e do Arsenal da Marinha. Houve um certo progresso, mas, o governo teve de aumentar impostos para sustentar despesas com a Corte. Por isso, o descontentamento dos brasileiros continuou. Em 1815, o Brasil deixou de ser colônia e tornou-se Reino Unido a Portugal e Algarve. Com isso, as capitanias passaram a ser chamadas de províncias. Em 1818, com a morte da rainha, D. João foi coroado rei com o título de João VI. 
Em 1821, D. João VI voltou para Portugal. Ao se despedir, entregou a chefia do governo brasileiro ao seu filho D. Pedro e disse: “Pedro, se o Brasil se separar, antes seja para ti que me hás de respeitar do que para algum desses aventureiros.”




a)    Por que a família Real teve que sair de Portugal?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b)    Quando a família Real veio para o Brasil e onde se estabeleceram?
__________________________________________________________________________________
c)    O que a abertura dos portos permitia?
____________________________________________________________________________

Provas de 8° Ano


Avaliação bimestral de História
3° bimestre
1. O processo de independência do Brasil caracterizou-se por:
a) ser conduzido pela classe dominante que manteve o governo monárquico como garantia de seus privilégios.
b) ter uma ideologia democrática e reformista, alterando o quadro social imediatamente após a independência.
c) evitar a dependência dos mercados internacionais, criando uma economia autônoma.
d) grande participação popular, fundamental na prolongada guerra contra as tropas metropolitanas.
2. A primeira constituição do Brasil foi aprovada e oficializada em 1824, por D. Pedro I. A principal lei desta constituição foi:
a) Abolição da escravidão.
b) Poder moderador.
c) Eleições para imperador.
d) Liberdade religiosa.
3.  Quem controlava o Poder Moderador no Primeiro Reinado era:
a) Os deputados.
b) Os presidentes das províncias.
c) Os senadores.
d) O imperador.
4.  Relacione as afirmativas:
A. Guerras de independência.
B. Constituição de 1824.
C. Guerra da Cisplatina.
D. Abdicação de D. Pedro I.
(  ) Provocou vários choques entre o imperador,os parlamentares e a sociedade. Seu caráter autoritário chegou a ser uma das razões para a Confederação do Equador.
(  ) Resultou na formação da República do Uruguai. Extremamente impopular, agravou ainda mais a crise financeira.
(  ) Após o sete de setembro, existiu resistência em vários lugares do território, como no Nordeste. Colaborou o fato de os habitantes de muitas das regiões brasileiras não se sentirem parte de uma nação.
( ) A defesa dos interesses portugueses fez aumentar as manifestações populares, que contribuíram para o maior isolamento do imperador

5. Leia atentamente.

“Art. 121. O imperador é menor até a idade de 18 anos completos.

Art. 122. Durante a sua menoridade, o império será governado por uma regência, a qual pertencerá

ao parente mais chegado do imperador, segundo a ordem da sucessão, e que seja maior de

25 anos.”

Constituição de 1824.

Agora responda:
a)    De acordo com o texto acima, quem governaria o Brasil até a maioridade do imperador?

b)    Qual era a situação econômica do país nesse período?

6. Complete com V (verdadeiro) ou F (falso).

a) A Lei de Interpretação do Ato Adicional limitou a autonomia das províncias, diminuindo o poder

das Assembléias provinciais. (   )

b) A Reforma do Código do Processo Criminal deu a possibilidade de os juízes de paz continuarem

a ser eleitos nas localidades, mas sem os poderes de antes. (   )

c) O sistema eleitoral do Segundo Reinado continuou baseado no voto censitário e masculino. (   )

d) A população analfabeta começou a integrar o quadro de eleitores e a participar das disputas

político-partidárias. (   )


7. Quais foram as três regências que governaram o Brasil nesta fase?

8. Quais foram as cinco principais revoltas do período regencial?

9. Marque um X na alternativa correta em relação ao Período Regencial:

a) A monarquia imperial foi extinta, instaurando-se em seu lugar uma república Federalista.
b) Os regentes governaram de forma absoluta, fazendo uso indiscriminado do Poder Moderador.
c) As facções federalistas criaram a Guarda Nacional, um eficiente instrumento militar de oposição ao Exército regular da Regência.
d) Nenhum regente fez uso do Poder Moderador, o que, de certa maneira, permitiu a prática do Parlamentarismo.
e) As camadas populares defenderam a proclamação de República e a extinção da escravidão.


10. O Período Regencial, iniciado com a abdicação de D. Pedro I (1831) e encerrado com a aprovação da maioridade de D. Pedro II (1840), caracterizou-se pela: 
a) normalidade democrática, superadas as várias revoltas ocorridas contra o autoritarismo de D. Pedro I;
b) instabilidade política, gerada por revoltas ocorridas nas províncias, que reivindicavam maior autonomia;
c) proclamação de uma República Provisória, com a eleição direta dos Regentes para um mandato de quatro anos;
d) revogação da Constituição de 1824, de caráter autoritário, e convocação de uma nova Assembléia Constituinte no Brasil.

                                

11. O Período Regencial no Brasil (1831-1840) foi marcado por grandes questões sociais, econômicas e políticas, fundamentais para a consolidação do Império.
Entre elas se destacam, exceto:
A - a eliminação da ameaça à unidade política e territorial através da defesa de uma monarquia centralizada e conservadora;
B - o acirramento do debate acerca de término da escravatura e da incorporação do trabalho imigrante;
C - a eclosão de rebeliões em vários pontos do País, como a Cabanagem no Pará e a Farroupilha no Rio Grande do Sul;
D - a superação parcial da crise econômica, herdada do período colonial, através da cultura cafeeira no Vale do Paraíba.


12. O Golpe da Maioridade, datado de julho de 1840 e que elevou D. Pedro II a imperador do Brasil, foi justificado como sendo:

a) uma estratégia para manter a unidade nacional, abalada pelas sucessivas rebeliões provinciais;
b) o único caminho para que o país alcançasse novo patamar de desenvolvimento econômico e social;
c) a melhor saída para impedir que o Partido Liberal dominasse a política nacional;
d) a forma mais viável para o governo aceitar a proclamação da República e a abolição da escravidão.

13. Comente sobre a revolta regencial abordada por você ou por seu grupo em sala de aula


Avaliação Bimestral de História
3° Bimestre
1.    Leia atentamente o texto abaixo e responda: 


 Em 1808, a Família Real abandonou Portugal porque as tropas francesas de Napoleão Bonaparte, invadiram o país. A Corte veio para o Brasil e instalou o governo no Rio de Janeiro. O príncipe D. João determinou a abertura dos portos, permitindo a todas as nações amigas o comércio com o Brasil.
D. João governava como príncipe regente porque sua mãe, a rainha D. Maria I, estava muito doente.
             D. João tomou importantes medidas que trouxeram muitos benefícios ao Brasil: a criação do Banco do Brasil, da Academia Militar e da Marinha, do Jardim Botânico, do Museu e da Biblioteca Nacional, da Imprensa Régia, da Academia de Belas-Artes e do Arsenal da Marinha. Houve um certo progresso, mas, o governo teve de aumentar impostos para sustentar despesas com a Corte. Por isso, o descontentamento dos brasileiros continuou. Em 1815, o Brasil deixou de ser colônia e tornou-se Reino Unido a Portugal e Algarve. Com isso, as capitanias passaram a ser chamadas de províncias. Em 1818, com a morte da rainha, D. João foi coroado rei com o título de João VI. 
Em 1821, D. João VI voltou para Portugal. Ao se despedir, entregou a chefia do governo brasileiro ao seu filho D. Pedro e disse: “Pedro, se o Brasil se separar, antes seja para ti que me hás de respeitar do que para algum desses aventureiros.”

a)    Por que a família Real teve que sair de Portugal?
b)    Quando a família Real veio para o Brasil e onde se estabeleceram?
c)    O que a abertura dos portos permitia?
d)    Que medidas de D. João trouxeram benefícios ao Brasil e à cidade do Rio de Janeiro?
e)    Quando D. João voltou para Portugal, deixou seu filho Pedro no Brasil. Com isso, o que ele queria que Pedro realizasse e que acabou se realizando em 7 de setembro de 1822?

2) De acordo com a leitura do texto, assinale a alternativa correta.
a) Juntamente com a família real, várias outras pessoas importantes vieram ao Brasil para enfrentar o exército de Napoleão.
b) A vinda da família real ao Brasil foi importante, pois acabaram-se as dívidas externas.
c) Enquanto foi colônia de Portugal, o Brasil não podia ter sua própria moeda, seus próprios jornais.
d) O fato de a família real ter desembarcado no Brasil trouxe apenas lucros aos brasileiros.
3) Durante a viagem, a família real, acostumada com as mais finas comidas, alimentou-se apenas de biscoitos, de azeite, de repolho azedo, de carne de porco e de bacalhau. Ratos, baratas e piolhos fizeram companhia aos tripulantes nos 54 dias de “aventura” pelos mares. Tudo isso porque:
a) estavam todos muito ansiosos para conhecerem a beleza do Brasil.
b) saíram às pressas de Portugal, fugindo do exército de Napoleão.
c) tinham como objetivo acabar com a pobreza do Brasil.
d) nada era mais importante que salvar o Brasil das mãos dos índios.
4. A primeira constituição do Brasil foi aprovada e oficializada em 1824, por D. Pedro I. A principal lei desta constituição foi:
a) Abolição da escravidão.
b) Poder moderador.
c) Eleições para imperador.
d) Liberdade religiosa.
5. Quem controlava o Poder Moderador no Primeiro Reinado era:
a) Os deputados.
b) Os presidentes das províncias.
c) Os senadores.
d) O imperador.
6. Relacione as afirmativas:
A. Guerras de independência.
B. Constituição de 1824.
C. Guerra da Cisplatina.
D. Abdicação de D. Pedro I.
(  ) Provocou vários choques entre o imperador,os parlamentares e a sociedade. Seu caráter autoritário chegou a ser uma das razões para a Confederação do Equador.
(  ) Resultou na formação da República do Uruguai. Extremamente impopular, agravou ainda mais a crise financeira.
(  ) Após o sete de setembro, existiu resistência em vários lugares do território, como no Nordeste. Colaborou o fato de os habitantes de muitas das regiões brasileiras não se sentirem parte de uma nação.
( ) A defesa dos interesses portugueses fez aumentar as manifestações populares, que contribuíram para o maior isolamento do imperador.


7. Complete:

a) No dia 9 de janeiro de 1822, D. Pedro recebeu um documento pedindo que ficasse no Brasil. Esse dia

ficou conhecido como_________________________________.

b) No dia 7 de setembro, foi proclamada a_______________________________, às margens

do__________________________, em São Paulo.

c) Ao regressar ao Rio de Janeiro, D. Pedro Foi aclamado________________________e coroado com o

título __________________________.


8. Coloque V(verdadeiro) e F(falso) para as seguintes afirmações:

a) (  ) A independência foi realizada unicamente por pessoas que já estavam no poder, isto é, D. Pedro e

a elite dos grandes proprietários de terra.

b) (  ) O povo brasileiro também ajudou a realizar a independência.

c) (  ) A independência foi bem recebida em todo o país, pois ninguém queria manter os laços de união

com Portugal.

d) (  ) Para combater aqueles que se revoltaram contra a independência, D. Pedro contratou mercenários.

9. A Independência do Brasil representou alguma mudança para a maioria do povo brasileiro? Explique.