Matéria do site História Ilustrada, mostra 15 fotografias raras da Guerra de Canudos.
Juntamente com as imagens, que são do acervo do Museu da República, o site apresenta texto de Bruno Henrique Brito Lopes, graduando em História pela PUC de Pernambuco.
Veja aqui a matéria na íntegra, no site História Ilustrada!
Tanto as imagens quanto o texto são ótimos recursos para nossas aulas sobre os movimentos sociais na República Velha.
Fiquem à vontade para comentar o que acharam do artigo!
Ideias e experiências de como trabalharam estes recursos em sala de aula também são bem vindos!
Abraço!!
sexta-feira, 20 de junho de 2014
quinta-feira, 5 de junho de 2014
Video sobre Leonardo da Vinci
Um video que costumo sempre passar para as minhas turmas de 7° ano, é o "Leonardo da Vinci", da série "Heróis Clássicos".
É uma animação bem elaborada, que mostra o desenvolvimento artístico de Da Vinci, desde a sua juventude.
No Youtube, ele está disponibilizado em duas partes:
Parte 1:
Parte 2:
O programa que uso para baixá-los é o Atube Catcher, que está disponibilizado para download no Baixaki:
http://www.baixaki.com.br/download/atube-catcher.htm
Até mais!!
É uma animação bem elaborada, que mostra o desenvolvimento artístico de Da Vinci, desde a sua juventude.
No Youtube, ele está disponibilizado em duas partes:
Parte 1:
Parte 2:
O programa que uso para baixá-los é o Atube Catcher, que está disponibilizado para download no Baixaki:
http://www.baixaki.com.br/download/atube-catcher.htm
Até mais!!
quarta-feira, 4 de junho de 2014
Prova de 7° ano - Final da Idade Média e Renascimento
1.
Houve
importantes melhorias na agricultura, no final da Idade Média. Comente abaixo
sobre:
a)
A
rotação trienal:
b)
O
atrelamento dos cavalos às charruas (arados):
a) Qual acontecimento típico do final da Idade Média, está sendo retratado
na imagem?
b) Como elas surgiram?
c) Elas existem até hoje? E são parecidas com as daquele tempo?
3.
Sobre
as Cruzadas, marque V pra verdadeiro
ou F para falso:
( ) Foram expedições militares destinadas a
conquistar lugares sagrados do cristianismo, em poder dos muçulmanos.
( ) Foram movimentos que combatiam a guerra
santa.
( ) A mentalidade antiguerreira dos nobres
feudais foi um dos grande obstáculos à constituição das cruzadas.
(
) A motivação religiosa, o
espírito guerreiro dos nobres feudais e os interesses comerciais
podem ser citados entre as causas das
cruzadas.
( )
Foram organizadas oito Cruzadas entre os anos de 1096 a 1270.
a)
Como
era transmitida?
b)
Por
que ela se espalhou rapidamente?
5.
O
que eram as rotas comerciais? E quais eram seus dois tipos?
6. O
Renascimento foi um movimento da História em que ocorreram muitos progressos e
incontáveis realizações no campo das artes, da literatura e das ciências, que
superaram a herança clássica.
Considerando o texto acima a respeito do
Renascimento, escreva V para verdadeiro e F para falso:
( ) O texto diz que o Renascimento só
contribuiu para o desenvolvimento humano no
campo das artes.
( ) No Renascimento o ser humano se
libertou dos fantasmas religiosos e teve a
convicção de que também tinha valor.
(
) No Renascimento a arte deixou de ser anônima e se
tornou individual, ou seja, só
um artista poderia realizá-la.
( )
A arte do Renascimento fez com que o observador a admirasse como um todo, ou
seja, com um olhar geral sobre a obra.
7. Qual dos países abaixo é considerado o berço do
Renascimento?
a) França
b) Itália
c) Espanha
d) Holanda
8. Na Itália Renascentista quem eram os mecenas?
a) Governantes que atuavam como artistas, fazendo
esculturas e pinturas.
b) Pintores que ajudavam financeiramente os
burgueses da época.
c) Burgueses e governantes que protegiam e patrocinavam
financeiramente os artistas renascentistas.
d) Religiosos que perseguiam os artísticas que
faziam obras de arte que criticavam os fundamentos da Igreja Católica.
9. Escreva sobre as características do
Renascimento:
a)Antropocentrismo:
b)Racionalismo:
GABARITO:
1. a) A rotação trienal consiste na divisão do terreno em três partes, dentre as quais uma, fica sempre eu repouso enquanto as outras duas recebem diferentes plantios. Durante um período de tempo, referente ao período de cultivo, a parte de terreno que estava em repouso passa a receber uma plantação. Um dos dois que havia sido cultivado, ficará em repouso. Assim, cada parte do terreno terá a sua vez de ficar em repouso, para que o solo não fique sobrecarregado.
b) O atrelamento dos cavalos às charruas passou a ser feito a partir do tòrax do animal e não a partir de seu pescoço, como era realizado anteriormente. Com isso, puxado pelo tórax, aumenta-se o rendimento do animal ao puxar a charrua.
2. a) As feiras medievais.
b) Elas surgiram a partir dos encontros entre as rotas comerciais.
c) Há mais semelhanças do que diferenças. Uma das semelhanças é que as feiras atuais continuam a abranger uma grande variedade de mercadorias, envolvendo uma diversidade de pessoas. Hoje em dia também existem as feiras de trocas, assim como na Idade Média, quando o uso da moeda, em detrimento da troca, passou por um período de desuso.
3. V, F, F, V, F.
4. a) Era transmitida ao ser humano através da picada de pulgas, que por sua vez, haviam picado ratos contaminados.
b) Acredita-se que a doença se espalhou-se rapidamente devido às más condições de higiene, bem como à grande circulação de pessoas, tais como comerciantes e cruzados, entre a Ásia e a Europa.
5. As rotas comerciais eram caminhos pelos quais seguiam os comerciantes no final da Idade Média, entre a Ásia e a Europa. Haviam as rotas terrestres e as rotas marítimas.
6. F, V, F, V.
7. b
8. c
9. a) Princípio que defendia a importância do ser humano em meio à natureza, aos demais animais e perante as religiões. Antropo = homem, ser humano; centrismo= no centro.
b) Princípio que defende o pensamento e a reflexão como maneiras de se chegar ao conhecimento e à elevação do espírito.
1. a) A rotação trienal consiste na divisão do terreno em três partes, dentre as quais uma, fica sempre eu repouso enquanto as outras duas recebem diferentes plantios. Durante um período de tempo, referente ao período de cultivo, a parte de terreno que estava em repouso passa a receber uma plantação. Um dos dois que havia sido cultivado, ficará em repouso. Assim, cada parte do terreno terá a sua vez de ficar em repouso, para que o solo não fique sobrecarregado.
b) O atrelamento dos cavalos às charruas passou a ser feito a partir do tòrax do animal e não a partir de seu pescoço, como era realizado anteriormente. Com isso, puxado pelo tórax, aumenta-se o rendimento do animal ao puxar a charrua.
2. a) As feiras medievais.
b) Elas surgiram a partir dos encontros entre as rotas comerciais.
c) Há mais semelhanças do que diferenças. Uma das semelhanças é que as feiras atuais continuam a abranger uma grande variedade de mercadorias, envolvendo uma diversidade de pessoas. Hoje em dia também existem as feiras de trocas, assim como na Idade Média, quando o uso da moeda, em detrimento da troca, passou por um período de desuso.
3. V, F, F, V, F.
4. a) Era transmitida ao ser humano através da picada de pulgas, que por sua vez, haviam picado ratos contaminados.
b) Acredita-se que a doença se espalhou-se rapidamente devido às más condições de higiene, bem como à grande circulação de pessoas, tais como comerciantes e cruzados, entre a Ásia e a Europa.
5. As rotas comerciais eram caminhos pelos quais seguiam os comerciantes no final da Idade Média, entre a Ásia e a Europa. Haviam as rotas terrestres e as rotas marítimas.
6. F, V, F, V.
7. b
8. c
9. a) Princípio que defendia a importância do ser humano em meio à natureza, aos demais animais e perante as religiões. Antropo = homem, ser humano; centrismo= no centro.
b) Princípio que defende o pensamento e a reflexão como maneiras de se chegar ao conhecimento e à elevação do espírito.
Prova de 6° ano sobre MESOPOTÂMIA E EGITO
Avaliação 6° ano - Mesopotâmia e Egito
1. Quais dos principais povos da Antiguidade, habitaram a região da Mesopotâmia?
b) Egípcios, gregos, romanos e hunos.
c) Babilônicos, assírios, sumérios, caldeus, amoritas
e acádios.
d) Visigodos, burgúndios, ostrogodos e vândalos.
e) Hebreus,
hititas e egípcios.
2. Qual
característica geográfica possibilitava a sobrevivência dos povos da
Mesopotâmia?
a) Presença de um vasto deserto com milhares de oásis.
b) Presença de
florestas com grande quantidade de animais e árvores frutíferas.
c) Muitas montanhas com presença de vales férteis.
d) Presença de dois rios (Tigre e Eufrates) que
garantia margens férteis (na época das cheias) para a agricultura, água para
beber e peixes.
3. O que
foi o Código de Hamurábi, criado na Babilônia?
a) Conjunto
de leis que organizava o comércio na região da Mesopotâmia.
b) Conjunto
de leis criadas pelos assírios, cujo objetivo era educar a população
mesopotâmica.
c) Conjunto
de leis criadas pelo rei Hamurabi que definia punições severas a quem cometesse
crimes.
d) Conjunto
de leis que tinha como objetivo principal cobrar impostos da população.
4.
Observe o mapa da antiga Mesopotâmia e responda:
a) Qual é o significado da palavra Mesopotâmia?
b) Quais eram os dois principais rios da Mesopotâmia?
a) O que a imagem representa?
b) Como era feita?
6. As religiões dos povos da Mesopotâmia eram politeístas.
O que isso significa?
A
ilustração refere‐se:
a) à
escrita Cuneiforme, usados pelos mesopotâmios
b) aos
Hieróglifos, escrita utilizada pelos egípcios antigos.
c) às
pinturas rupestres.
d) ao
alfabeto fenício, divulgado pelos egípcios no delta do Nilo.
8. Qual fator geográfico possibilitou o desenvolvimento da
civilização egípcia na antiguidade?
a) A presença do deserto do Saara que
favoreceu o estabelecimento de aldeias na região.
b) A existência de uma densa floresta
tropical no nordeste do continente africano.
c) A existência do rio Nilo que
possibilitou a prática da agricultura em suas margens, a pesca e o uso de suas
águas para diversas finalidades.
d) O clima subtropical e o alto índice
pluviométrico (índice de chuvas) no território egípcio, favorecendo a
agricultura na região.
9. Observe as imagens e comente sobre o modo de vida dos egípcios e sobre quem realizava estas atividades.
___________________________________________________________________________________________________________________
10. Na arquitetura do Egito Antigo podemos destacar as pirâmides. Qual era a principal função das pirâmides?
a) Serviam como residência dos faraós e toda nobreza, por isso eram grandes e luxuosas.
10. Na arquitetura do Egito Antigo podemos destacar as pirâmides. Qual era a principal função das pirâmides?
a) Serviam como residência dos faraós e toda nobreza, por isso eram grandes e luxuosas.
b) Para estocar a produção de grãos e
guardar as riquezas do faraó e sua família.
c) Servir de templo religioso, pois
nelas eram realizados os rituais egípcios.
d) Proteger e conservar o corpo do
faraó mumificado e seus pertences pessoais para a vida após a morte.
11. Quais eram as duas funções do faraó
para a sociedade egípcia?
GABARITO:
1. c
2. d
3. c
4. a) Terra entre rios.
b) Tigre e Eufrates.
5. a) A escrita cuneiforme.
b) Com argila e um objeto chamado cunha.
6. Significa religiões em que se acreditam em vários deuses.
7. b
8. c
9. As imagens representam algumas das atividades econômicas dos antigos egípcios, tais como a pesca e a agricultura.
10. d
11. A função de líder religioso e a função de líder administrativo.
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